#smrgKİTABEVİ 21. Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik, Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar - 2025

Editör:
Veysi Aktaş
Kondisyon:
Yeni
Sunuş / Önsöz / Sonsöz / Giriş:
Basıldığı Matbaa:
ISBN-10:
Hazırlayan:
Cilt:
Amerikan Cilt
Stok Kodu:
1199254138
Boyut:
16x24
Sayfa Sayısı:
182
Basım Yeri:
Konya
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2025
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
Enso
Dili:
Türkçe
indirimli
237,15
Havale/EFT ile: 230,04
1199254138
641292
21. Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik, Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar -        2025
21. Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik, Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar - 2025 #smrgKİTABEVİ
237.15
Bu kitap, çağdaş eğitim felsefesinin çok boyutlu doğasını anlamaya ve tartışmaya dönük akademik bir çabanın ürünüdür. “21. Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik, Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar” başlığıyla hazırlanan bu kitap; öğretmenlik mesleği, okul yönetimi, değer eğitimi, psikolojik danışma hizmetleri, okul iklimi, medya okuryazarlığı ve eğitim politikaları gibi konuları bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır. Eserdeki bölümler hem kuramsal hem de uygulamalı araştırmalardan oluşmakta; öğretmen ve yöneticilerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bir çerçevede analiz etmektedir. Eserdeki çalışmalar, eğitimde insan faktörünü merkeze alan bir anlayışla kaleme alınmıştır. Öğretmenlerin mesleki doyumları, tükenmişlik düzeyleri ve meslek kanununa dair görüşleri; okul yöneticilerinin akran zorbalığı, okul iklimi ve rehberlik hizmetleri konularındaki yaklaşımları; ayrıca medya okuryazarlığı ve değer temelli öğrenme modellerine yönelik analizler, eğitimin güncel sorunlarını anlamaya katkı sağlayan önemli veriler sunmaktadır.
Bu kitap, çağdaş eğitim felsefesinin çok boyutlu doğasını anlamaya ve tartışmaya dönük akademik bir çabanın ürünüdür. “21. Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik, Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar” başlığıyla hazırlanan bu kitap; öğretmenlik mesleği, okul yönetimi, değer eğitimi, psikolojik danışma hizmetleri, okul iklimi, medya okuryazarlığı ve eğitim politikaları gibi konuları bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır. Eserdeki bölümler hem kuramsal hem de uygulamalı araştırmalardan oluşmakta; öğretmen ve yöneticilerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bir çerçevede analiz etmektedir. Eserdeki çalışmalar, eğitimde insan faktörünü merkeze alan bir anlayışla kaleme alınmıştır. Öğretmenlerin mesleki doyumları, tükenmişlik düzeyleri ve meslek kanununa dair görüşleri; okul yöneticilerinin akran zorbalığı, okul iklimi ve rehberlik hizmetleri konularındaki yaklaşımları; ayrıca medya okuryazarlığı ve değer temelli öğrenme modellerine yönelik analizler, eğitimin güncel sorunlarını anlamaya katkı sağlayan önemli veriler sunmaktadır.
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Kapat