Son yıllarda çok sık dile getirilen Öğrenci Merkezli Eğitim e yönelik bir tasarım pedagojisi için olası ortam ve koşullar, Paralaks Oda adlı stüd-yoda birlikte öğrenme kültürü üzerine inşa edilmiştir.
Atölye çalışmaları ile deneyimsel bilgi birimi oluşturma, program geliştirme denemeleri ve okumalarla devam eden öğrenme pedagojisine yönelik bir süreç tasarımı kitabın içeriğini oluştur-maktadır.
Kitaba konu olan paralaks stüdyoda öğrencinin deneyim yoluyla / sezgi ile bilgiye ulaşma, bilgi üretme, farklı derslerde kazandığı bilgi birikimini kullanma becerilerinin geliştirilmesi bilgiye dönüştürme yollarını anlama, yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme için bilgi ve beceri geliştirme zemini oluşturur.
Son yıllarda çok sık dile getirilen Öğrenci Merkezli Eğitim e yönelik bir tasarım pedagojisi için olası ortam ve koşullar, Paralaks Oda adlı stüd-yoda birlikte öğrenme kültürü üzerine inşa edilmiştir.
Atölye çalışmaları ile deneyimsel bilgi birimi oluşturma, program geliştirme denemeleri ve okumalarla devam eden öğrenme pedagojisine yönelik bir süreç tasarımı kitabın içeriğini oluştur-maktadır.
Kitaba konu olan paralaks stüdyoda öğrencinin deneyim yoluyla / sezgi ile bilgiye ulaşma, bilgi üretme, farklı derslerde kazandığı bilgi birikimini kullanma becerilerinin geliştirilmesi bilgiye dönüştürme yollarını anlama, yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme için bilgi ve beceri geliştirme zemini oluşturur.
