#smrgKİTABEVİ Öğrenme ve Öğretme Sürecinde Ödev - 2021
Editör:
Celalettin Çelebi, Süleyman Arslantaş
Kondisyon:
Yeni
Sunuş / Önsöz / Sonsöz / Giriş:
Basıldığı Matbaa:
Dizi Adı:
ISBN-10:
6257348546
Kargoya Teslim Süresi:
3&7
Hazırlayan:
Cilt:
Amerikan Cilt
Boyut:
16x24
Sayfa Sayısı:
360
Basım Yeri:
Ankara
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2021
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
Enso
Dili:
Türkçe
Kategori:
indirimli
300,00
Havale/EFT ile:
291,00
Siparişiniz 3&7 iş günü arasında kargoda
1199245249
632552
https://www.simurgkitabevi.com/ogrenme-ve-ogretme-surecinde-odev-2021
Öğrenme ve Öğretme Sürecinde Ödev - 2021 #smrgKİTABEVİ
300.00
Dünyada geçtiğimiz yüzyılın ortalarına kadar geleneksel biçimde devam eden eğitim anlayışı bilginin tekrarı ve ezberlenmesi şeklinde uygulanmaktaydı. Ancak bilimsel gelişmeler, ülkelerin birbiri ile güç mücadelesi eğitimin geleneksel yapısının değişimine yol açmıştır. Artık eğitim-öğretim sadece okullarda yapılan etkinlikler olmaktan çıkmış okul dışında hatta teknolojinin imkân vermesiyle uzaktan yapılır hale gelmiştir. Ülkeler bu değişimin farkında olarak eğitim sistemlerinde birtakım değişiklikler yapmaktadır.
Özellikle son yüzyılda eğitim kamuoyunu meşgul eden konulardan birisi de ev ödevleridir. Okul, öğretmen, aile ve öğrenciyi karşı karşıya getiren ev ödevlerinin gerekliliği, miktarı süresi, faydaları, zararları, olumlu ve olumsuz yönleriyle ilgili tartışmalar dünyanın birçok ülkesinde halen devam etmektedir. Öğretmenler tarafından işlenen bir konunun tekrar edilmesi, pekiştirilmesi, geliştirilmesi gibi amaçlarının yanında işlenecek bir konuya hazırlık amacıyla öğrencilere verilen çalışmalar, ev ödevidir. Ev ödevleri, öğrenci düzeyi, öğrenme stilleri, ödevin süresi ve miktarı, amacı vb. unsurlar dikkate alınarak verildiğinde öğrencilerin öğrenmelerini desteklediği yapılan birçok çalışmada ortaya konulmuştur. Ödevlerle ilgili yapılan araştırmalarda, ödevlerin bazı olumsuz etkilerinin yanında öğrenme-öğretmede başarıyı artırma, öğrencilerde sorumluk alma, bağımsız iş yapabilme, akıl yürütme, okul aile işbirliğini artırma, teknolojik araçları etkin kullanabilme, kendine güvenme, analitik ve yaratıcı düşünme gibi katkısı olduğu belirlenmiştir. Bu kitap ile ödevle ilgili teorik çerçeve sunmanın yanında ödevin farklı boyutlarına yönelik kapsamlı bir çerçeve sunmaktadır. Ödevin akademik kullanımı, ödevlerin değerlendirilmesi, ödevde geri bildirim, ödev ve teknoloji ilişkisi, öğretim stratejileri ve düşünme becerilerinin ödevle ilişkisi, ailenin ödev sürecine katılım gibi konularda hem teorik bilgi hem de uygulama örnekleri sunulmaktadır.
Kitabın bölüm yazarlarının tamamına yakını uzun yıllar eğitim etkinliklerinin içinde bulunmanın tecrübesiyle bilgi ve birikimlerini bu çalışmaya aktarmışlardır. Dolayısıyla bu kitap alana akademik katkısının yanında öğretmenlere ve ailelere uygulama örnekleri ve önerileri sunmaktadır. Eksik ve hatalarıyla ortaya konulan bu çalışma, yazarların uzun yıllara dayanan mesleki bilgi ve birikimine dayalıdır. Kitabın ortaya çıkmasında emeği olan bölüm yazarlarımıza değerli katkılarından dolayı içten teşekkürlerimizi sunarız. Sevgi ve saygılarımızla…
Dr. Öğr. Üyesi Celalettin Çelebi
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman Arslantaş
Dr. Öğrt. Üyesi Celalettin ÇELEBİ
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman ARSLANTAŞ
Öğrt. Gör. Ümit Savaş TAŞKESEN
Barış DOĞRUKÖK
Serdar DANIŞ
Uzman Mustafa OK
Doç. Dr. Ahmet KURNAZ
Uğur ATASEVEN
Dr. Öğr. Üyesi Yalçın DİLEKLİ
Ar. Gör. Hatice Begüm UYANIK
Dr. Öğr. Üyesi Mevlüt AYDOĞMUŞ
Doç. Dr. Ahmet Oğuz AKTÜRK
Arş. Gör. Burcu Yapar,
Arş. Gör. Tuğba PÜRSÜN
Öğr. Gör. Dr. Fatih KOÇAK
Özellikle son yüzyılda eğitim kamuoyunu meşgul eden konulardan birisi de ev ödevleridir. Okul, öğretmen, aile ve öğrenciyi karşı karşıya getiren ev ödevlerinin gerekliliği, miktarı süresi, faydaları, zararları, olumlu ve olumsuz yönleriyle ilgili tartışmalar dünyanın birçok ülkesinde halen devam etmektedir. Öğretmenler tarafından işlenen bir konunun tekrar edilmesi, pekiştirilmesi, geliştirilmesi gibi amaçlarının yanında işlenecek bir konuya hazırlık amacıyla öğrencilere verilen çalışmalar, ev ödevidir. Ev ödevleri, öğrenci düzeyi, öğrenme stilleri, ödevin süresi ve miktarı, amacı vb. unsurlar dikkate alınarak verildiğinde öğrencilerin öğrenmelerini desteklediği yapılan birçok çalışmada ortaya konulmuştur. Ödevlerle ilgili yapılan araştırmalarda, ödevlerin bazı olumsuz etkilerinin yanında öğrenme-öğretmede başarıyı artırma, öğrencilerde sorumluk alma, bağımsız iş yapabilme, akıl yürütme, okul aile işbirliğini artırma, teknolojik araçları etkin kullanabilme, kendine güvenme, analitik ve yaratıcı düşünme gibi katkısı olduğu belirlenmiştir. Bu kitap ile ödevle ilgili teorik çerçeve sunmanın yanında ödevin farklı boyutlarına yönelik kapsamlı bir çerçeve sunmaktadır. Ödevin akademik kullanımı, ödevlerin değerlendirilmesi, ödevde geri bildirim, ödev ve teknoloji ilişkisi, öğretim stratejileri ve düşünme becerilerinin ödevle ilişkisi, ailenin ödev sürecine katılım gibi konularda hem teorik bilgi hem de uygulama örnekleri sunulmaktadır.
Kitabın bölüm yazarlarının tamamına yakını uzun yıllar eğitim etkinliklerinin içinde bulunmanın tecrübesiyle bilgi ve birikimlerini bu çalışmaya aktarmışlardır. Dolayısıyla bu kitap alana akademik katkısının yanında öğretmenlere ve ailelere uygulama örnekleri ve önerileri sunmaktadır. Eksik ve hatalarıyla ortaya konulan bu çalışma, yazarların uzun yıllara dayanan mesleki bilgi ve birikimine dayalıdır. Kitabın ortaya çıkmasında emeği olan bölüm yazarlarımıza değerli katkılarından dolayı içten teşekkürlerimizi sunarız. Sevgi ve saygılarımızla…
Dr. Öğr. Üyesi Celalettin Çelebi
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman Arslantaş
Dr. Öğrt. Üyesi Celalettin ÇELEBİ
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman ARSLANTAŞ
Öğrt. Gör. Ümit Savaş TAŞKESEN
Barış DOĞRUKÖK
Serdar DANIŞ
Uzman Mustafa OK
Doç. Dr. Ahmet KURNAZ
Uğur ATASEVEN
Dr. Öğr. Üyesi Yalçın DİLEKLİ
Ar. Gör. Hatice Begüm UYANIK
Dr. Öğr. Üyesi Mevlüt AYDOĞMUŞ
Doç. Dr. Ahmet Oğuz AKTÜRK
Arş. Gör. Burcu Yapar,
Arş. Gör. Tuğba PÜRSÜN
Öğr. Gör. Dr. Fatih KOÇAK
Dünyada geçtiğimiz yüzyılın ortalarına kadar geleneksel biçimde devam eden eğitim anlayışı bilginin tekrarı ve ezberlenmesi şeklinde uygulanmaktaydı. Ancak bilimsel gelişmeler, ülkelerin birbiri ile güç mücadelesi eğitimin geleneksel yapısının değişimine yol açmıştır. Artık eğitim-öğretim sadece okullarda yapılan etkinlikler olmaktan çıkmış okul dışında hatta teknolojinin imkân vermesiyle uzaktan yapılır hale gelmiştir. Ülkeler bu değişimin farkında olarak eğitim sistemlerinde birtakım değişiklikler yapmaktadır.
Özellikle son yüzyılda eğitim kamuoyunu meşgul eden konulardan birisi de ev ödevleridir. Okul, öğretmen, aile ve öğrenciyi karşı karşıya getiren ev ödevlerinin gerekliliği, miktarı süresi, faydaları, zararları, olumlu ve olumsuz yönleriyle ilgili tartışmalar dünyanın birçok ülkesinde halen devam etmektedir. Öğretmenler tarafından işlenen bir konunun tekrar edilmesi, pekiştirilmesi, geliştirilmesi gibi amaçlarının yanında işlenecek bir konuya hazırlık amacıyla öğrencilere verilen çalışmalar, ev ödevidir. Ev ödevleri, öğrenci düzeyi, öğrenme stilleri, ödevin süresi ve miktarı, amacı vb. unsurlar dikkate alınarak verildiğinde öğrencilerin öğrenmelerini desteklediği yapılan birçok çalışmada ortaya konulmuştur. Ödevlerle ilgili yapılan araştırmalarda, ödevlerin bazı olumsuz etkilerinin yanında öğrenme-öğretmede başarıyı artırma, öğrencilerde sorumluk alma, bağımsız iş yapabilme, akıl yürütme, okul aile işbirliğini artırma, teknolojik araçları etkin kullanabilme, kendine güvenme, analitik ve yaratıcı düşünme gibi katkısı olduğu belirlenmiştir. Bu kitap ile ödevle ilgili teorik çerçeve sunmanın yanında ödevin farklı boyutlarına yönelik kapsamlı bir çerçeve sunmaktadır. Ödevin akademik kullanımı, ödevlerin değerlendirilmesi, ödevde geri bildirim, ödev ve teknoloji ilişkisi, öğretim stratejileri ve düşünme becerilerinin ödevle ilişkisi, ailenin ödev sürecine katılım gibi konularda hem teorik bilgi hem de uygulama örnekleri sunulmaktadır.
Kitabın bölüm yazarlarının tamamına yakını uzun yıllar eğitim etkinliklerinin içinde bulunmanın tecrübesiyle bilgi ve birikimlerini bu çalışmaya aktarmışlardır. Dolayısıyla bu kitap alana akademik katkısının yanında öğretmenlere ve ailelere uygulama örnekleri ve önerileri sunmaktadır. Eksik ve hatalarıyla ortaya konulan bu çalışma, yazarların uzun yıllara dayanan mesleki bilgi ve birikimine dayalıdır. Kitabın ortaya çıkmasında emeği olan bölüm yazarlarımıza değerli katkılarından dolayı içten teşekkürlerimizi sunarız. Sevgi ve saygılarımızla…
Dr. Öğr. Üyesi Celalettin Çelebi
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman Arslantaş
Dr. Öğrt. Üyesi Celalettin ÇELEBİ
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman ARSLANTAŞ
Öğrt. Gör. Ümit Savaş TAŞKESEN
Barış DOĞRUKÖK
Serdar DANIŞ
Uzman Mustafa OK
Doç. Dr. Ahmet KURNAZ
Uğur ATASEVEN
Dr. Öğr. Üyesi Yalçın DİLEKLİ
Ar. Gör. Hatice Begüm UYANIK
Dr. Öğr. Üyesi Mevlüt AYDOĞMUŞ
Doç. Dr. Ahmet Oğuz AKTÜRK
Arş. Gör. Burcu Yapar,
Arş. Gör. Tuğba PÜRSÜN
Öğr. Gör. Dr. Fatih KOÇAK
Özellikle son yüzyılda eğitim kamuoyunu meşgul eden konulardan birisi de ev ödevleridir. Okul, öğretmen, aile ve öğrenciyi karşı karşıya getiren ev ödevlerinin gerekliliği, miktarı süresi, faydaları, zararları, olumlu ve olumsuz yönleriyle ilgili tartışmalar dünyanın birçok ülkesinde halen devam etmektedir. Öğretmenler tarafından işlenen bir konunun tekrar edilmesi, pekiştirilmesi, geliştirilmesi gibi amaçlarının yanında işlenecek bir konuya hazırlık amacıyla öğrencilere verilen çalışmalar, ev ödevidir. Ev ödevleri, öğrenci düzeyi, öğrenme stilleri, ödevin süresi ve miktarı, amacı vb. unsurlar dikkate alınarak verildiğinde öğrencilerin öğrenmelerini desteklediği yapılan birçok çalışmada ortaya konulmuştur. Ödevlerle ilgili yapılan araştırmalarda, ödevlerin bazı olumsuz etkilerinin yanında öğrenme-öğretmede başarıyı artırma, öğrencilerde sorumluk alma, bağımsız iş yapabilme, akıl yürütme, okul aile işbirliğini artırma, teknolojik araçları etkin kullanabilme, kendine güvenme, analitik ve yaratıcı düşünme gibi katkısı olduğu belirlenmiştir. Bu kitap ile ödevle ilgili teorik çerçeve sunmanın yanında ödevin farklı boyutlarına yönelik kapsamlı bir çerçeve sunmaktadır. Ödevin akademik kullanımı, ödevlerin değerlendirilmesi, ödevde geri bildirim, ödev ve teknoloji ilişkisi, öğretim stratejileri ve düşünme becerilerinin ödevle ilişkisi, ailenin ödev sürecine katılım gibi konularda hem teorik bilgi hem de uygulama örnekleri sunulmaktadır.
Kitabın bölüm yazarlarının tamamına yakını uzun yıllar eğitim etkinliklerinin içinde bulunmanın tecrübesiyle bilgi ve birikimlerini bu çalışmaya aktarmışlardır. Dolayısıyla bu kitap alana akademik katkısının yanında öğretmenlere ve ailelere uygulama örnekleri ve önerileri sunmaktadır. Eksik ve hatalarıyla ortaya konulan bu çalışma, yazarların uzun yıllara dayanan mesleki bilgi ve birikimine dayalıdır. Kitabın ortaya çıkmasında emeği olan bölüm yazarlarımıza değerli katkılarından dolayı içten teşekkürlerimizi sunarız. Sevgi ve saygılarımızla…
Dr. Öğr. Üyesi Celalettin Çelebi
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman Arslantaş
Dr. Öğrt. Üyesi Celalettin ÇELEBİ
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman ARSLANTAŞ
Öğrt. Gör. Ümit Savaş TAŞKESEN
Barış DOĞRUKÖK
Serdar DANIŞ
Uzman Mustafa OK
Doç. Dr. Ahmet KURNAZ
Uğur ATASEVEN
Dr. Öğr. Üyesi Yalçın DİLEKLİ
Ar. Gör. Hatice Begüm UYANIK
Dr. Öğr. Üyesi Mevlüt AYDOĞMUŞ
Doç. Dr. Ahmet Oğuz AKTÜRK
Arş. Gör. Burcu Yapar,
Arş. Gör. Tuğba PÜRSÜN
Öğr. Gör. Dr. Fatih KOÇAK
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
