#smrgKİTABEVİ Okullarda Liderlik Kültürü : Türkiye’den Bir Modek -
Dr. Ali Akdoğan, Okullarda Liderlik Kültürü: Türkiye'den Bir Model adlı kitabında bu soruya yanıt arıyor. Akdoğan, alanında bir ilki işaret eden çalışmasında, okullarda yöneticilikle liderlik arasındaki farkları aktarıyor. Otuz yıllık saha deneyimini, doktora araştırmasının bulgularını ve gözlemlerini bir araya getiren Akdoğan, yöneticinin liderliğinin kurumları, öğretmen - öğrenci - veli ilişkisini nasıl daha fazla geliştirdiğini anlatıyor.
Alan araştırmaları ve gerçek kurumsal vakaların da yer aldığı kitap, okul müdürlerinden öğretmenlere, eğitim araştırmacılarından politika yapıcılarına uzanan geniş bir kesime hitap ediyor.
“Güven, vizyon, psikolojik güvenlik, şeffaf iletişim ve içsel hesap verebilirlik ilkeleri üzerine kurulan bu eser; somut vaka analizleri, tanı anketleri ve yapay zekâ çağının insani liderlik perspektifiyle her eğitimcinin masasında bulunması gereken pratik bir dönüşüm rehberi sunuyor. Çünkü kültür sabit değildir; her gün yeniden inşa edilir.”
Prof. Dr. Ziya Selçuk
“Dr. Ali Akdoğan'ın çalışması bütün dünyada eğitim anlayışının sorgulandığı, Türkiye'de zorbalık ve şiddetin eğitim hayatının gündeminde önemli bir yer tuttuğu bu dönemde ‘çölde bir bardak su' gibi. Olumlu okul kültürü yaratmak için öncelikle liderliğin, sonra da diğer paydaşların sorumluluğunu ortaya koyan bir çalışma. Kitap kuram üzerinden çözümler önermekten ziyade, yıllarca benzeri bir kültürü inşa etmek için uygulamanın içinde bulunmuş bir hocanın birikimlerini yansıtıyor. Her düzeyde görev yapan eğitim yöneticileri için temel başvuru kaynağı.”
Prof. Dr. Acar Baltaş
“Okulları değiştiren şey yönetmelikler değil, kültürdür. İyi bir okul kültürü ise yalnızca yöneticilerin değil, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin de ortak eseridir.
Dr. Akdoğan bu ortaklığın nasıl kurulacağını otuz yılı aşan saha deneyimiyle ve sağlam bir bilimsel zeminle anlatıyor. Bu kitap, hem bir pusula hem de bir yol haritası.”
-Doç. Dr. Özgür Bolat
Dr. Ali Akdoğan, Okullarda Liderlik Kültürü: Türkiye'den Bir Model adlı kitabında bu soruya yanıt arıyor. Akdoğan, alanında bir ilki işaret eden çalışmasında, okullarda yöneticilikle liderlik arasındaki farkları aktarıyor. Otuz yıllık saha deneyimini, doktora araştırmasının bulgularını ve gözlemlerini bir araya getiren Akdoğan, yöneticinin liderliğinin kurumları, öğretmen - öğrenci - veli ilişkisini nasıl daha fazla geliştirdiğini anlatıyor.
Alan araştırmaları ve gerçek kurumsal vakaların da yer aldığı kitap, okul müdürlerinden öğretmenlere, eğitim araştırmacılarından politika yapıcılarına uzanan geniş bir kesime hitap ediyor.
“Güven, vizyon, psikolojik güvenlik, şeffaf iletişim ve içsel hesap verebilirlik ilkeleri üzerine kurulan bu eser; somut vaka analizleri, tanı anketleri ve yapay zekâ çağının insani liderlik perspektifiyle her eğitimcinin masasında bulunması gereken pratik bir dönüşüm rehberi sunuyor. Çünkü kültür sabit değildir; her gün yeniden inşa edilir.”
Prof. Dr. Ziya Selçuk
“Dr. Ali Akdoğan'ın çalışması bütün dünyada eğitim anlayışının sorgulandığı, Türkiye'de zorbalık ve şiddetin eğitim hayatının gündeminde önemli bir yer tuttuğu bu dönemde ‘çölde bir bardak su' gibi. Olumlu okul kültürü yaratmak için öncelikle liderliğin, sonra da diğer paydaşların sorumluluğunu ortaya koyan bir çalışma. Kitap kuram üzerinden çözümler önermekten ziyade, yıllarca benzeri bir kültürü inşa etmek için uygulamanın içinde bulunmuş bir hocanın birikimlerini yansıtıyor. Her düzeyde görev yapan eğitim yöneticileri için temel başvuru kaynağı.”
Prof. Dr. Acar Baltaş
“Okulları değiştiren şey yönetmelikler değil, kültürdür. İyi bir okul kültürü ise yalnızca yöneticilerin değil, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin de ortak eseridir.
Dr. Akdoğan bu ortaklığın nasıl kurulacağını otuz yılı aşan saha deneyimiyle ve sağlam bir bilimsel zeminle anlatıyor. Bu kitap, hem bir pusula hem de bir yol haritası.”
-Doç. Dr. Özgür Bolat
