#smrgSAHAF Boyutsal Tercihler ve Kavramsal Öğrenme: İlkokul Ana Sınıfı Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma - 1984
Kondisyon:
Çok İyi
Dizi Adı:
Ders Kitapları ve Yardımcı Kitaplar
Boyut:
16x24
Sayfa Sayısı:
135 s.
Basım Yeri:
İstanbul
Baskı:
1
Basım Tarihi:
1984
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
1. Hamur
Dili:
Türkçe
Kategori:
indirimli
31,68
Taksitli fiyat:
9 x 3,87
Stoktan teslim
1199016369
402492
https://www.simurgkitabevi.com/boyutsal-tercihler-ve-kavramsal-ogrenme-ilkokul-ana-sinifi-ogrencileri-uzerinde-bir-arastirma-1984
Boyutsal Tercihler ve Kavramsal Öğrenme: İlkokul Ana Sınıfı Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma - 1984 #smrgSAHAF
31.68
Kavram öğrenme bilişsel gelişimin en önemli konularından biridir. Piaget tarafından önemi uzun süredir vurgulanan bu konunun deneysel ve davranışçı bir yaklaşımla araştırılmasına ancak son 20 yıl içerisinde başlanmıştır. Harlow (1959) ve Kendler (1962) gibi psikologların önderliğinde başlayan bbu çalışmalar kısa zamanda kavram öğrenme ile ilgili olarak standart yöntemlerin gelişmesine yol açmıştır. “Klasik” davranışçı öğrenme modelleriyle “yeni” davranışçı öğrenme modellerini karşılaştırma olanağı sağlamaları nedeniyle bu araştırmaların öğrenme kuramı literatürüne önemli katkıları olmuştur. Ayrıca, “yeni” davranışçı modeller çerçevesinde öngörülen ve daha sonra tanımlayacağımız boyutsal tercihler ve dil kullanma yeteneği gibi aracı tepkilerin niteliklerinin ve rollerinin belirlenmesine de yine bu tür araştırmalar yardımcı olmuştur. (Önsöz'den)
Kavram öğrenme bilişsel gelişimin en önemli konularından biridir. Piaget tarafından önemi uzun süredir vurgulanan bu konunun deneysel ve davranışçı bir yaklaşımla araştırılmasına ancak son 20 yıl içerisinde başlanmıştır. Harlow (1959) ve Kendler (1962) gibi psikologların önderliğinde başlayan bbu çalışmalar kısa zamanda kavram öğrenme ile ilgili olarak standart yöntemlerin gelişmesine yol açmıştır. “Klasik” davranışçı öğrenme modelleriyle “yeni” davranışçı öğrenme modellerini karşılaştırma olanağı sağlamaları nedeniyle bu araştırmaların öğrenme kuramı literatürüne önemli katkıları olmuştur. Ayrıca, “yeni” davranışçı modeller çerçevesinde öngörülen ve daha sonra tanımlayacağımız boyutsal tercihler ve dil kullanma yeteneği gibi aracı tepkilerin niteliklerinin ve rollerinin belirlenmesine de yine bu tür araştırmalar yardımcı olmuştur. (Önsöz'den)
Axess Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | 16,47 | 32,95 |
| 3 | 11,19 | 33,58 |
| 6 | 5,70 | 34,21 |
| 9 | 3,87 | 34,85 |
QNB Finansbank Kartları
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | 16,47 | 32,95 |
| 3 | 11,19 | 33,58 |
| 6 | 5,70 | 34,21 |
| 9 | 3,87 | 34,85 |
Bonus Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | 16,47 | 32,95 |
| 3 | 11,19 | 33,58 |
| 6 | 5,70 | 34,21 |
| 9 | 3,87 | 34,85 |
Paraf Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | 16,47 | 32,95 |
| 3 | 11,19 | 33,58 |
| 6 | 5,70 | 34,21 |
| 9 | 3,87 | 34,85 |
Maximum Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | 16,47 | 32,95 |
| 3 | 11,19 | 33,58 |
| 6 | 5,70 | 34,21 |
| 9 | 3,87 | 34,85 |
World Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | 16,47 | 32,95 |
| 3 | 11,19 | 33,58 |
| 6 | 5,70 | 34,21 |
| 9 | 3,87 | 34,85 |
Diğer Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 31,68 | 31,68 |
| 2 | - | - |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
