#smrgKİTABEVİ Örneklerle Matematik Öğretiminde Kavram Yanılgıları - Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin El Kitabı - 2024
Editör:
Nilüfer Zeybek, Elif Saygı
Kondisyon:
Yeni
Sunuş / Önsöz / Sonsöz / Giriş:
Dizi Adı:
Psikoloji
ISBN-10:
6253761059
Kargoya Teslim Süresi:
3&7
Hazırlayan:
Cilt:
Amerikan Cilt
Boyut:
16x24
Sayfa Sayısı:
310
Basım Yeri:
Ankara
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2024
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
1. Hamur
Dili:
Türkçe
Kategori:
indirimli
240,00
Havale/EFT ile:
232,80
Siparişiniz 3&7 iş günü arasında kargoda
1199240095
627278
https://www.simurgkitabevi.com/orneklerle-matematik-ogretiminde-kavram-yanilgilari-ogretmen-ve-ogretmen-adaylari-icin-el-kitabi-2024
Örneklerle Matematik Öğretiminde Kavram Yanılgıları - Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin El Kitabı - 2024 #smrgKİTABEVİ
240.00
YAZARLAR Betül Tekerek, Ceylan Güler, Elif Saygı, Esra Demiray, Gürsel Güler, Nadide Yılmaz, Nilüfer Zeybek, Nurbanu Yılmaz Tığlı, Rukiye Ayan Civak, Semanur Kandil Şıvka
“Matematik öğrenmek zordur.” kanısı, hangi yaş düzeyinde olunduğu ve matematikle etkileşimin boyutunun ne olduğu fark etmeksizin yaygın bir düşüncedir. Ancak matematik öğretiminde görev yapan ya da yapacak olan her bireyin; bu kanının sebeplerini, öğrenmede nasıl ve neden ortaya çıktığını, nasıl önleneceğini ve düzeltileceğini bilmeleri asli görevlerinden biridir. Bu kitap, bu kanının oluşmasında önemli bir faktör olan matematik öğretimindeki kavram yanılgılarını ele alarak öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Kavram yanılgılarının formal algılayıştan uzak olmasının yanı sıra kendi içinde tutarlı, düzeltilmeye dirençli ve birçok kişide bulunabilme gibi ortak özellikleri olması öğretimde dikkate değer bir unsur olduğunu göstermektedir. Bu anlamda öğretimin planlanmasından değerlendirilmesine tüm sürece etki eden matematiksel kavram yanılgılarının öğretmen ve öğretmen adayları tarafından tanınması elzemdir. Öğretimde sıklıkla karşılaşılan matematiksel kavram yanılgılarının bilinmesi ile öğretmenler ve geleceğin öğretmeni öğretmen adayları, öğretimlerini tasarlar ve uygularken öğrencilerin kavram yanılgılarını belirleyebilecek, düzeltebilecek ve hatta bu kavram yanılgılarını faydalı bir öğrenme fırsatı olarak kullanabileceklerdir. Öğretmen eğitimcileri ise kavramların nasıl öğretileceğinin öğretilmesinde kullanabilecekleri örnek durumlara bu kitap aracılığıyla ulaşabilecektir.
Güncel ve örneklerle desteklenmiş kaynak niteliğindeki bu kitabın matematik eğitimi ile ilgilenen herkese katkı sunması dileğiyle…
“Matematik öğrenmek zordur.” kanısı, hangi yaş düzeyinde olunduğu ve matematikle etkileşimin boyutunun ne olduğu fark etmeksizin yaygın bir düşüncedir. Ancak matematik öğretiminde görev yapan ya da yapacak olan her bireyin; bu kanının sebeplerini, öğrenmede nasıl ve neden ortaya çıktığını, nasıl önleneceğini ve düzeltileceğini bilmeleri asli görevlerinden biridir. Bu kitap, bu kanının oluşmasında önemli bir faktör olan matematik öğretimindeki kavram yanılgılarını ele alarak öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Kavram yanılgılarının formal algılayıştan uzak olmasının yanı sıra kendi içinde tutarlı, düzeltilmeye dirençli ve birçok kişide bulunabilme gibi ortak özellikleri olması öğretimde dikkate değer bir unsur olduğunu göstermektedir. Bu anlamda öğretimin planlanmasından değerlendirilmesine tüm sürece etki eden matematiksel kavram yanılgılarının öğretmen ve öğretmen adayları tarafından tanınması elzemdir. Öğretimde sıklıkla karşılaşılan matematiksel kavram yanılgılarının bilinmesi ile öğretmenler ve geleceğin öğretmeni öğretmen adayları, öğretimlerini tasarlar ve uygularken öğrencilerin kavram yanılgılarını belirleyebilecek, düzeltebilecek ve hatta bu kavram yanılgılarını faydalı bir öğrenme fırsatı olarak kullanabileceklerdir. Öğretmen eğitimcileri ise kavramların nasıl öğretileceğinin öğretilmesinde kullanabilecekleri örnek durumlara bu kitap aracılığıyla ulaşabilecektir.
Güncel ve örneklerle desteklenmiş kaynak niteliğindeki bu kitabın matematik eğitimi ile ilgilenen herkese katkı sunması dileğiyle…
YAZARLAR Betül Tekerek, Ceylan Güler, Elif Saygı, Esra Demiray, Gürsel Güler, Nadide Yılmaz, Nilüfer Zeybek, Nurbanu Yılmaz Tığlı, Rukiye Ayan Civak, Semanur Kandil Şıvka
“Matematik öğrenmek zordur.” kanısı, hangi yaş düzeyinde olunduğu ve matematikle etkileşimin boyutunun ne olduğu fark etmeksizin yaygın bir düşüncedir. Ancak matematik öğretiminde görev yapan ya da yapacak olan her bireyin; bu kanının sebeplerini, öğrenmede nasıl ve neden ortaya çıktığını, nasıl önleneceğini ve düzeltileceğini bilmeleri asli görevlerinden biridir. Bu kitap, bu kanının oluşmasında önemli bir faktör olan matematik öğretimindeki kavram yanılgılarını ele alarak öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Kavram yanılgılarının formal algılayıştan uzak olmasının yanı sıra kendi içinde tutarlı, düzeltilmeye dirençli ve birçok kişide bulunabilme gibi ortak özellikleri olması öğretimde dikkate değer bir unsur olduğunu göstermektedir. Bu anlamda öğretimin planlanmasından değerlendirilmesine tüm sürece etki eden matematiksel kavram yanılgılarının öğretmen ve öğretmen adayları tarafından tanınması elzemdir. Öğretimde sıklıkla karşılaşılan matematiksel kavram yanılgılarının bilinmesi ile öğretmenler ve geleceğin öğretmeni öğretmen adayları, öğretimlerini tasarlar ve uygularken öğrencilerin kavram yanılgılarını belirleyebilecek, düzeltebilecek ve hatta bu kavram yanılgılarını faydalı bir öğrenme fırsatı olarak kullanabileceklerdir. Öğretmen eğitimcileri ise kavramların nasıl öğretileceğinin öğretilmesinde kullanabilecekleri örnek durumlara bu kitap aracılığıyla ulaşabilecektir.
Güncel ve örneklerle desteklenmiş kaynak niteliğindeki bu kitabın matematik eğitimi ile ilgilenen herkese katkı sunması dileğiyle…
“Matematik öğrenmek zordur.” kanısı, hangi yaş düzeyinde olunduğu ve matematikle etkileşimin boyutunun ne olduğu fark etmeksizin yaygın bir düşüncedir. Ancak matematik öğretiminde görev yapan ya da yapacak olan her bireyin; bu kanının sebeplerini, öğrenmede nasıl ve neden ortaya çıktığını, nasıl önleneceğini ve düzeltileceğini bilmeleri asli görevlerinden biridir. Bu kitap, bu kanının oluşmasında önemli bir faktör olan matematik öğretimindeki kavram yanılgılarını ele alarak öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Kavram yanılgılarının formal algılayıştan uzak olmasının yanı sıra kendi içinde tutarlı, düzeltilmeye dirençli ve birçok kişide bulunabilme gibi ortak özellikleri olması öğretimde dikkate değer bir unsur olduğunu göstermektedir. Bu anlamda öğretimin planlanmasından değerlendirilmesine tüm sürece etki eden matematiksel kavram yanılgılarının öğretmen ve öğretmen adayları tarafından tanınması elzemdir. Öğretimde sıklıkla karşılaşılan matematiksel kavram yanılgılarının bilinmesi ile öğretmenler ve geleceğin öğretmeni öğretmen adayları, öğretimlerini tasarlar ve uygularken öğrencilerin kavram yanılgılarını belirleyebilecek, düzeltebilecek ve hatta bu kavram yanılgılarını faydalı bir öğrenme fırsatı olarak kullanabileceklerdir. Öğretmen eğitimcileri ise kavramların nasıl öğretileceğinin öğretilmesinde kullanabilecekleri örnek durumlara bu kitap aracılığıyla ulaşabilecektir.
Güncel ve örneklerle desteklenmiş kaynak niteliğindeki bu kitabın matematik eğitimi ile ilgilenen herkese katkı sunması dileğiyle…
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
